人才的創業素質可以測評的原因分析
來源:朗識測評|作者:婷婷|發表日期:2014-09-23

  個體的素質是穩定的。每個人都有自己獨特的個性和性格,這種獨特性并不是偶然產生的,是一個人在其長期的成長過程和社會活動中逐漸形成的。它一旦形成,便產生相對的穩定性。一個人出生后受到家庭成員的影響,進入學校又受到老師和同學的影響,步入社會則受到單位同事和公司文化的影響,在這個過程中, 通過自己的聽、思考等活動自發形成的具有穩定特性的自身素質。

 

  比如說一位教師,經過三年五載的教學生涯,就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學生、怎樣為人師表等一系列教師職業素質,于是,便保持著相對的穩定性。正因為個人特點具有相對穩定性,才使人才測評變得有可信度。如果一個人的特點沒有這種穩定性,人才測評就沒有意義了。

 

  個體的素質是有差異的。每個人都有自己穩定的素質,不輕易變化,但人和人之間是存在差異的。這種差異不僅表現在生理上,如性別、身高,更多地表現在心理上。這種心理差異可以歸結為兩個方面:其一是個性傾向差異,包括興趣、 愛好、需要、動機、信念、理想、價值觀等方面的差異;其二是個性心理特征差異。人們由于生長與工作的環境不同,所具有的生理特點與遺傳素質不同,成長環境和教育背景不同,所形成的素質就不同。

 

  素質之間沒有好壞之分,只有是否更適合之分。為了測量哪種素質更適合,我們才要在一定的范 圍內對不同的素質進行測量,測量的結果才會有意義。如果個體之間的素質沒有差異或是差異不是那么大,那么素質測評的意義就不那么重要了,人們 也就不能根據測評結果進行決策,測評也就失去了它應有的價值,因此,有人說素質的差異性就是素質測評的前提條件。
 

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